1、②段落大意：
2、关于这个问题，《穷人》这篇文章的中心思想是关于贫穷与希望的探讨。通过描写一个生活在贫困中的孩子的故事，作者试表达贫穷的困境和对未来的渴望。尽管他身处困境，但他仍然有着追求幸福和改变命运的信念。这篇文章告诉我们，即使生活在贫困中，我们也不应放弃希望和努力，应该积极面对未来，用自己的努力去改变命运。
3、本文中没有一个“穷”字，却形象的表达出了他们的穷（主要通过：屋内环境、吃穿、忙碌）
4、第一段（1、2自然段）讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海的丈夫归来。
5、《穷人》的主题思想是反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
6、隐隐约约地，也表达出了他们十分富裕（主要特点：勤劳、善良、宁可自己受苦，也要帮助别人）。
7、①《穷人》的主旨：
8、这篇作文还表达出了对穷人的同情和关怀，向人们传递了积极向上的力量。
9、《穷人》这篇文章讲的是在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养邻居西蒙的两个孤儿的故事。反映了当时劳动人民的悲惨生活。赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦，也要帮助别人的高贵品质。
10、《穷人》课文主题思想是一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居的两个孤儿的故事，真实的反映了沙俄专制制度下域名的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
11、当时俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治下，生活极度贫困，但是他们心地善良，情操高尚。课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事。
12、课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，抓住了人物的心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质
13、穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质
14、不，六年级上册14课《穷人》并不仅仅描述了穷人的贫穷。它还揭示了穷人在社会中的困境，包括他们在面对生活中的困难时所感受到的内心的矛盾和挣扎。同时，这篇课文也表达了对穷人的同情和尊重，体现了人性的善良和温暖。
15、穷人讲了:渔夫和妻子桑娜在邻居死后，不顾惜自已生活困难，主动收养她的两个孩子的故事。
16、《穷人》表达思想感情的方法是：
17、穷人并不是一种贬义词，他们同样是社会的一份子，他们同样有自己的价值和尊严。
18、反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活，反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
19、这句话是六年级上册语文中《穷人》一篇作文的中心思想。
20、细节的描写（主要包括：心理、环境、语言、动作）
21、本文记叙了渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。
22、作者通过具体的描写和生动的语言，表现出穷人的生活艰苦、困难，但是他们依然要努力，要有梦想，要有信仰，要有勇气去面对困难，追求自己的幸福。
23、穷人是一种命运，而非一种品质。
24、第二段（3—11自然段）讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。
25、它通过描写一个穷人的日常生活和内心世界，让我们更加深入地了解穷人的生活状况和情感体验。因此，这篇课文的主题是多元的，并不仅仅局限于穷人的贫穷。