1、立志宜思真品格，读书须下苦功。
2、以书画艺术大团圆，促进两岸同胞大团圆。
3、以中华文化为纽带，推动两岸交流合作。
4、鼓励美术生努力的一段话
5、祖国山河锦绣美，
6、走进书画世界，感受万物灵气。
7、手中画笔自由挥，
8、这是孩子自己在家长陪伴下，画出的一家人，自家得小区，有游泳池，有汽车，有树，有蚊子，有天空，家得颜色是黄黄的。
9、画画涂鸦对于孩子，仅仅是表达心情的一种方式而已，就像我们大人用语言表达，用文字诉说，一模一样。正常的人际交往就是用语言表达出自己想要表达的意思就够了。我们大人只需要多听就可以了。
10、家长也不用担心（我家孩子不会画）这种能力是和自身的发展规律相匹配的。
11、以艺术交流为契机，推动两岸文化大发展大繁荣。
12、因为儿时的自己喜欢画画，所以自己有了孩子后，从一岁多开始就喜欢用画画这种方式陪伴孩子，没有专业学过画画，但并不影响和孩子一起开心涂鸦，不管孩子画成什么样，在我眼里总是神奇的存在，我总是鼓励夸奖！小学的兴趣班基本都报了美术，孩子慢慢长大，学业越来越重，放下了美术，面临升学压力时，家长的关注点都转移到成绩、升学，初中孩子成绩不理想时，家长的焦虑无形之中也强加在孩子身上，过多的批评管束让青春期的孩子开始叛逆，成绩严重下滑，孩子也越来越不自信……中考失利，孩子上了一所很一般的高中，成绩一直很一般，高二时让孩子去试听了一节美术课，带回一张静物写生，做为外行，我觉得孩子凭借小学兴趣班的功底，第一次画的好极了，让我吃惊！我激动的夸着孩子，然后激动的发现那个被成绩和我的批评唠叨折磨的整天无精打采的孩子脸上有了异样的光茫，那一瞬间，仿佛看到孩子小时候，我们一起涂鸦时的快乐情景！后来，孩子学了美术，参加了艺考，顺利考上大学，孩子一直很开心……
13、对于4岁以后的孩子就问她：“他们在做什么”要听听她画力的故事内容。
14、十年寒窗今破壁，锦绣前程自此辟。挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立!
15、在安静的比赛中，比赛要赢。
16、不应该用“好坏”“像与不像”来评价，所谓的好与坏，像与不像是大人自己多年学习，生活所积累得的评价标准，孩子都没有长大，也没有经历你所经历得一切，为什么要用自己制定的标准来评价孩子。何其得不公平。
17、一画河边青青草，
18、评价是用来干什么呢！
19、家长不要去看画的像不像，色彩丰富不，构饱满不。
20、和创造力还有表达能力，毁掉了孩子的天资
21、城市乡村令人醉，
22、最是墨香能致远！
23、画面中觉得不是很好的地方，可以引导让孩子自己发现，找出，这样的方式，更容易让孩子了解自己，家长再适当的给予正确的引导，告诉孩子怎么改正会更好，同时也让孩子明白，自己下次可以做的更好！
24、怎么听呢？
25、很多父母都会怀疑自己的孩子是个绘画天才，因为她在疯狂的乱画，所以要找人评价一下要不要给她找个好老师，教她画一些大人认为很好的画。
26、先来看看三岁宝宝，创作，可以打开网址
27、找到画面中的优点和进步点，给予表扬，要让孩子把优点继续保持！
28、孩子画画进步鼓励语句1、没有汗水,你就没有成功的泪水。2、学习要进步,请选择这样的“三心二意”:信心、恒心、决心;愿意、乐意。
29、二画千亩油菜花，
30、十年寒窗苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!
31、用来和别人家得孩子攀比，看看谁得孩子能更加得优秀。
32、竞争不是谁工作更努力，而是谁工作更努力。
33、彰显文化内涵，创造文化价值。
34、艺术只承认一流，时间只记住精品。
35、绘画不是要记住形象（大家认为的像不像），而是要把自己的想法通过形象表现出来。用来表现想法的形象不是别人教会的，而是自己创造出来的，每个孩子都拥有与生俱来的绘画能力！
36、所以说，评价孩子的作品之前一定要考虑孩子的心情。孩子需要的不止是一味的夸奖，不然他会很难进步。鼓励和指点一定要走心才行！
37、XX同学：在本次美术培训中表现积极，成绩优异。特发此奖状以资鼓励。--------------------------虽说笼统，个人感觉奖状还是字数少点为好。
38、放飞你的想象力，创造艺术人生。
39、人生因为进取而灿烂，青春因为高考而壮丽。
40、等孩子过了9岁，在开始系统性的教授绘画技巧才是有意义得。
41、是指评价应促使被评对象形成继续努力或在进一步的活动中克服不足之处，增强提高活动效果的动机或期望。这是由美术教育评价要激励评价对象前进、促进其发展的目的所决定的。
42、对于2-3岁的孩子就问她：“这是什么？”
43、在此之前教孩子画形象，是拔苗助长，反而是从根本上抹杀了孩子的想象力
44、我不知道您的孩子多大，如果孩子偏小，建议家长作为一个倾听者就可以了，多跟孩子交流，多让孩子讲讲画面里的故事，顺势引导，多给予鼓励，成人的眼睛会习惯的去寻找具象的东西，找不到就会很失望，但以孩子的认知恰恰是做不到的。如果孩子想画一个东西却又不会，建议多领孩子观察分析和感受，绝对不建议去印和描摹。没有相关专业的人，也不建议上手教，因为您跟您孩子，谁教谁还不一定呢。孩子原生态的感知表达是最好的，最真实的，最感动的。
45、https://ixigua/i6731967357561864718/
46、黄金田野吐花香，
47、以上是我的个人浅见！
48、以书陶冶情操，以笔感悟人生。
49、整体评价，应给予充分的肯定和认可！因为，我觉得孩子是需要在鼓励中成长的，尤其是当孩子兴致勃勃的拿着自己的绘画作品要和你一起分享的时候，更不能上来就批评，找毛病，这不利于孩子的兴趣培养和自信心的养成！
50、生活中，我们每天都在尝试中，我们走向成功，品味失败，走过心灵的阴雨晴空。运动员们，不要放弃尝试，无论失败与否，重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利。无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。
51、一个人的生命是漫长的，但关键只是几步之遥。
52、儿童美术作品！可以欣赏！无需评价！任何人任何机构任何专家，都没有资格评论孩子的作品，我很痛恨那些整天搞美术比赛的机构，美术怎么能用比赛的方式呢？尤其是偏小的孩子的作品。
53、海的横向独特的学问，笑的骄傲的天空。
54、对于孩子的绘画作品，我觉得可以从以下几点进行点评：
55、评价孩子的作品一定不能敷衍。一味说很好，或者说很坏，都会伤害孩子的心灵。
56、渔翁多辛劳，
57、学前儿童美术教育评价的激励性原则重在鼓励，夸奖，赞美等，激发幼儿的学习兴趣。
58、我是一个高二的学生，也是一个画手。开始入绘圈是初二的时候。因为家境原因，当我和父母提出我要学美术的时候，他们只会一味的指责我，批评我，反对我画画。当我拿这画好的画去给他们看，他们就会很敷衍的说“好好好”或者“这是什么东西？”当时我真的很伤心，再也没有把作品和他们分享过。别人想看我画的画时，我也会十分的害怕，怕别人嘲笑我，否定我。当我知道，绘圈里的好多人都和我有想同情况的时候，我开始和他们分享自己的经过。他们给了我正确的建议，并且让我不要放弃继续加油，这真的让我很开心。他们的鼓励与指点成为了我的动力，让我继续走了下去，并且越来越自信。
59、我是一个做了近十年的校外美术老师，现在的美术培训已然走上了商业化的道路，令人心痛。
60、中国汉字好气派，写不好了可要命。
61、过分在乎孩子得绘画，通过孩子画得颜色和形象来推测，判断孩子得心理问题，这些多数是道听途说，一知半解得知识。通过画来做心理判断，心理诊断或者是精神状态进行观察，这样的研究确实存在，但最好是让专家来做这件事。作为妈妈更多得是去”听听“孩子得画吧！
62、世界上的大事都要详细地做；世上难事，做起来容易做起来难。
63、多带孩子出外观察生活,可以使孩子的绘画技能有所增加.家长对孩子的画一开始可以夸奖鼓励,但久了以后可以客观评价。如果家长看不懂孩子画的画（呃……），可以问孩子这是什么，不过不要让孩子感觉到他画得不好而让人看不懂，要给孩子一种自己是小老师的感觉。 本人强烈反对让孩子看太多电视动画和日漫。看太多不仅会影响视力，导致从小迷恋电脑，还会影响思想。
